Viser 181–190 av 2450 treff.
Valg av utstyr for å bruke canvas
Valg av rom/plassering i videomøter/fjernundervisning
Bruk av riktig stokkteknikk i mobilitetsruter
...i begynnelsen som krever mye av elevens kognitive kapasitet. Det er først når eleven har blitt godt kjent i ruten at fokus bør legges på riktig teknikkutøvelse og valg av ulike stokkteknikker. Det er ...10. Inkludering ved hjelp av rollelek
Veiledere for bruk av mobil og nettbrett
...i mobil og nettbrett for synshemmede handler om bruk av Android og iPad/iPhone både med skjermleser og med forstørring. Du kan også lese om bruk av forstørring og andre tilpasningsmuligheter for visuelle ...Dette kan du forvente av Statped
...ut fra rollen Statped har som støtte til kommuner og fylkeskommuner, og det som er innenfor rammene av Statpeds mandat. Det er barnehage- og skoleeiere som har ansvaret for å gi gode tilrettelagte pedagogiske ...Bruk av tekniske hjelpemidler ved synsnedsettelser
Ingressbilde Målgruppen for denne veilederen er lærere som skal gi opplæring i bruk av læringsressurser og hjelpemiddelteknologi for elever med blindhet eller sterk svaksynthet.Individuelle ønsker for oppfølging av stamming
Kartleggingsskjema for å synliggjøre mål, motivasjon og forventninger til den logopediske oppfølgingen av stamming. I kartleggingsfasen er det viktig å få frem informasjon om personens tanker og vurderinger ...Nedlasting og bruk av apper og programvare
Statped omtaler spesialpedagogisk bruk av apper og programvare som læringsressurser. De fleste apper og programvare som vi omtaler, er utviklet av andre enn oss. Vi lenker dit utvikler tilbyr nedlasting ...Konsekvenser av kombinerte sansetap eller døvblindhet
...barnehage og skole, under utdanning, på jobben og i fritiden. Utfordringene vil variere med alder, grad av sansetap, tidspunktet da sansetapene inntraff, livssituasjon og livsomstillingene som følger hvis sansetapene ...